Aprendendo uma Nova Língua através dos Sinais - LIBRAS: OFICINA DE LIBRAS

sábado, 14 de julho de 2012

OFICINA DE LIBRAS - INTERCÂMBIO

10 DE JULHO DE 2012 -

2ª ETAPA DO PROJETO DE EXTENSÃO "APRENDENDO UMA NOVA LÍNGUA ATRAVÉS DOS SINAIS - LIBRAS

Recebemos a visita de uma aluna com deficiência auditiva juntamente com sua intérprete, Thaís Alves (D.A.) e Luciana, para uma conversa entre os alunos ouvintes do IFF Bom Jesus.

Os alunos fizeram perguntas em libras possibilitando assim a socialização e integração.

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LEI Nº 12.319, DE 1º DE SETEMBRO DE 2010.-

Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

Lei nº. 10.436/2002

Dispõe sobre as formas de inclusão da linguagem de sinais na sociedade brasileira. Neste conjunto de normas está prevista a inclusão da Libras como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia.

DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

Regulamenta as Leis n^o^s 10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências.

Depoimento

Sou mãe de três filhos maravilhosos, e um deles teve meningite aos 2 anos de idade. A sequela foi a surdez profunda! Negligência médica! O que eu tinha a fazer depois de tudo era correr atrás de médicos especialistas. Então foi o que eu fiz, e a descoberta da sequela veio depois. A minha vitória era a sobrevivência dele depois de uma meningite bacteriana.
A vida venceu mais uma vez. Ele perdeu a audição, Mas não a vida!

Não importa os desafios, eles são necessários para chegar as conquistas, vencer os desafios e depois descobrir que tudo pode ser possível.

O projeto teve início quando pensei: como seria, meu filho com surdez profunda, dentro de uma escola regular, sem nenhuma ação inclusiva para surdos. Minha maior preocupação era como ele iria interagir com os outros alunos. A pretensão é de que o projeto possa continuar atendendo às necessidades da relação entre pessoas surdas e ouvintes, valorizando assim, a verdadeira inclusão e contribuindo para que futuros profissionais tenham um olhar diferenciado sobre a pessoa surda e suas necessidades.
Agradecimentos: Ao Instituto Federal Fluninense - Campus Bom Jesus, Pró-Reitoria de Extensão, Diretoria de Extensão e NAPNE do Campus Bom Jesus pelo apoio.
"Em Deus faremos proezas" - Salmo 60:12

Nossa Proposta

O projeto foi aprovado através do edital 072 de 7 de dezembro de 2011. Pró-reitoria de extensão do Instituto Federal Fluminense.
O projeto de extensão visa contribuir para a construção de escolas verdadeiramente inclusivas abertas às diferenças e voltadas para os interesses e necessidades de todos os seres humanos.
Hoje, a língua de sinais é reconhecidamente uma língua de modalidade viso – espacial, com todas as condições e características próprias. Como tal é transparente e icônica o que significa que mesmo os que não a dominam são capazes de compreendê-la, ainda que superficialmente. Portanto, é preciso que a sociedade de um modo geral, compreendam essas questões e transformem suas concepções a respeito da pessoa surda.